耳朵里的金箍棒

唱唱上周有三天没上幼儿园，加上周末，他在家可是自由疯了。所以，一听周一要上幼儿园了，他就哭，可怜巴巴地对我说：“我不上幼儿园，妈妈，你说话呀！”

这次在家期间，我听唱无意中说，在家我们会帮他。于是，我慢慢引他说出在幼儿园的一些感受，感觉到他在幼儿园生活中的无助。先前也说过，唱只是在语言、理解力上比别的孩子强些，可是在自己动手，自理能力上是不足的。可能平时我们家长跟老师谈论的时候，没有回避他，对他这样很有理解力的孩子来讲，已经造成一些心理压力。唱从小有老人带，什么都能帮他搞好，到了幼儿园，一切自己动手，他一时间适应不来，而且，这幼儿园上的也断断续续的，每回看着他情绪好了，上得有规律，自理稍微好点了，又生病了，生病在家里，肯定又是大家呵护着。

今天一听要上幼儿园，唱照例是一番哭闹，找借口。不过，没有以前激烈。我没有妥协，而是告诉他：你三岁了，长大了，不能老这样哭闹，要勇敢些。害怕什么，要告...

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这个让我爱让我怜，让我欢喜让我忧的小家伙已经3岁了。

可怜，过生日还要去挂水，扁桃体又发炎了。昨晚8点就睡了，凌晨3点咳醒，我和唱爸也醒了，大家都睡不着，唱就一直嘟喃：什么时候天才亮啊，我要去XX玩了。于是，我只好给他讲故事，讲到大家迷糊着又睡着。早上起来，唱非要我在家陪他，我耐心跟他讲道理，你猜人家怎么说的：“你不要说了，我就说两句！！！”“如果你非要去上班，我就不让你去！！！”态度好强硬啊~~~~~~

这就是3岁的我的宝贝！能言善道！幼儿园的老师总是惊叹于唱的语言能力，对我说，小家伙太能“韶”了（南京话，意思是非常能讲），如果能把这能力均到其他些能力上就好了。意思就是，其他方面他就弱点了。不过，妈妈看自己的宝贝，怎么看都好。我也不要求唱是个全能宝贝，上天造万物都是如此，有长于旁人的，也必要短于他人的。

只希望他能健康快乐的成长！

从9月份上幼儿园以来，唱每个月都要病一回，真是比以往加起来还要病得多。因为不想给孩子老吃抗生素之类的药，所以看中医居多，开的药也忒苦。唱从抗拒吃到勉强吃，到现在是死活不吃，喂进去他也给吐出来，真是拿他没办法了。

现在一吃药，他先要问：“中药还是西药啊？”，西药他二话不说，就吃。如果是中药，你看着吧，马上哭得楼上下都听得见，搞得我们好象在虐待他了，汗~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

就这样，他还研究中药呢，问我们：“中药是什么药啊？”我们还在想怎么回答，他自己有结论了：“中药是不是就是中国的药啊？”我们这些成年人都一愣，是可以这么说哦。唱外公就感慨了：小家伙问得我们都答不出来了~

唱从小带他的人多，所以东西总有人帮他收拾。这也影响到他秩序感不太敏感。马上快三岁了，我还没很明显觉察到他的秩序敏感期。不过，关于归位的训练倒是有一点点成效。

很早我就要求其他人不要帮唱唱收拾玩具，让他自己来，不过，唱的爷爷奶奶，尤其是唱爸很不以为然。只要我不在家，基本都是大人收拾。上幼儿园后好些，因为在幼儿园老师肯定也叫孩子们自己动手，回到家，有我在，其他人就轮不上管他了。所以，这段时间还不错。

我每次都叫唱唱自己动手，唱如果说还要玩，我一般就任他玩，东西扔一地也没关系。一旦他说不玩了，那对不起，再多的东西自己也得收拾。唱很精的，老撒娇：妈妈，太多了，我收不完哎！我的回答是：慢慢来！如果赶时间，我就会对唱说：你可以请人帮下忙。唱当然是叫我帮忙，我就算帮忙，也是帮他把玩具扫集中点，或者帮他拿玩具收纳袋什么的，玩具还得自己装进去。

唱经常会说不想收。我的方法是，他不收可以，爸爸妈妈收，不...

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1."在心理疗法中，从不会对孩子说：“你是个好孩子。”或者“你很棒。”判断和评价性的赞扬都是要避免的。为什么？因为那样没有用，那些话会使孩子产生焦虑，助长孩子的依赖性，唤起孩子的防御心理，对培养孩子自立、自我指导、自我控制的能力以及不受外界看法影响的品质没有帮助。"

我经常犯这错误,对唱唱说:唱唱真棒!唱唱是个好孩子!唱唱好能干啊!也知道应该对孩子的具体行为进行表扬,却不知道胡乱赞美的危害性.——————“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用药。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，需要谨慎小心是因为可能会引起过敏反应。对于精神药物的施用也有同样的规则。最重要的一条规则就是：只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。"

下面摘录书中的好的例子：
八岁的朱莉很努力地把院子打扫干净了，她用耙子把树叶耙拢，把垃圾运走，并且把工具重新摆放好。妈妈很感动，对她的努力和成绩表示了感激和欣赏：
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