耳朵里的金箍棒

唱唱的造句：象。。。一样。。。

月亮象妈妈眉毛一样。

天线宝宝吸尘器象大象一样。

洗脚好舒服，象暖风机一样。……

经过一个多星期的分离焦虑期，唱唱终于能平静的接受这个现实——妈妈上班，他上小幼儿园。

回想这个过程，我竟无意中用了《倾听孩子》中的办法。当他焦虑、恐惧、无奈而痛哭的时候，我选择了倾听他！给他拥抱，任他大哭发泄，在一次又一次的长哭中，孩子慢慢在修复他的心灵，抛弃他所畏惧的一切。多么神奇的生命！

昨天起，唱唱又开始上亲子园的托管班了。最近，唱非常粘我，到了亲子园，哭闹得厉害，一天下来，老师也精疲力尽。
就算在家，他也一样，闹着要到单位找我，影响我的工作。他爷爷奶奶也拿他没办法，不会教他游戏，有益的学习，只晓带他四处跑。与其如此，还不如送他到亲子园，至少有玩的地方，有小朋友。
应该说，对于亲子园的环境，老师，唱唱是熟悉的，不应存在陌生害怕。他的分离焦虑，一是对我的依恋，二是无所事事造成的。
一味让孩子瞎玩，孩子未必觉得快乐。作为个体的存在，他一样需要充实的感觉，克服一点小小的困难，专心做某一件事情等等。

22个月的时候，唱唱在院子里看见一条狗站在一块大石头上，随口吟到：
小狗，小狗
上石头
小狗，小狗
蹦下来

昨天看见狗，又来了：
小小狗
真好玩
也不咬人
也不吃

晕~~~~~~~~
莫非他前世是条小狗狗啊……

对孩子们之间的小打小闹，推推攘攘，我一般不认为是多严重的事，对唱唱，早就告戒过打人是不对的。所以唱唱不是特别有攻击性的孩子。

昨天晚上带唱唱到商场的游乐区玩，遇到一个小男孩，比唱唱小两个月（唱唱两岁半）。唱唱很想跟他一起玩，所以老往那小孩面前凑，小男孩呢，唱唱一靠近，就打唱唱，两手往唱唱脸上抓。第一次，我没动，看唱唱怎么办，唱唱很吃惊，一下跑开了，远远的看着那小男孩，嘴里嚷着：不能打人，打人不对。小男孩的妈妈训斥了自己的孩子；第二次，唱唱接近他，又是一顿乱抓乱挠，唱唱这次没跑看，而是就在一旁，静静的看着小男孩，我以为唱唱要哭了，过去看看，他很平静，好象在想什么；第三次，两个小家伙都要滑滑梯，又碰到一起，这次，那小男孩刚一伸手，唱唱毫不犹豫给予了还击，两人对打起来，唱唱个子高些，占点优势，我赶紧把唱唱拉开了，那个小男孩哭了。接下来的时间，两孩子碰到一起就打，不过都是那小男孩先动手，唱唱老...

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