三八节，亲历唱唱幼儿园生活及感悟
[ 2006-03-13 10:24:43 | 作者: 蓝凤凰 ]
今年的三八节，比往年颇有了些意义，因为这天上午去参加了唱唱幼儿园举办的亲子活动，亲历了唱幼儿园的生活，也由此从另一面了解了自己的孩子。这么有纪念性的日子，自然是要记录下来的。
8：40我与唱唱总算赶到了幼儿园。通知说是8：30到的，我化妆的时间稍微多了点，哎！没办法，站出去好歹是唱唱他妈，为了唱唱，也要在人前多注意点形象~好在我们到的不晚，很多人还没来呢！唱唱是连蹦带跳去问老师好的，我也上去与每位老师打了招呼，班主任陈老师笑着对唱唱说：你每天都这样就好了！
9：00开始准备吃点心。老师招呼孩子们小便、洗手，然后自己去拿杯子，搬凳子坐着等。小家伙们一拥而上，小便池挤了一排人，班主任在旁维持秩序，一些家长也去帮孩子，一时间很是拥挤。唱唱今天穿的裤子不好脱，急得在人家后面窜来窜去：“我的裤子我的裤子”，我没过去，人少了点，他才在老师的帮助下尿了尿。看来那条裤子要被唱打入冷宫了。（后来果真不出我所料，他不肯再穿那条裤子）唱自己洗了手擦干净，拿了自己的小杯子找地方坐下了。我们这些家长就站在墙边看着孩子们吃点心。整个教室就数唱唱的声音最大，人家都老老实实地坐着喝豆浆，吃饼干。他一会站起来，一会跑开：“张老师，陈老师。。。”一会又是饼干掉地上了，一会又是要加豆浆啦，一会又是叫我，看我在哪，真是忙得不行！我笑呵呵看着，没搭理他，估计是今天我在这，他有些兴奋。
正在这时，我听见班主任陈老师在与一位妈妈交谈，我便走近了也听了下。老师对那位妈妈说她的孩子注意力太分散，很不容易集中，家长在家里要注意培养孩子的注意力，上学期期末在幼儿园已经好点了，一个寒假回来就又不行了。我直觉这位孩子肯定是受家里人干扰太多。果然，孩子妈妈说无论孩子做什么，他爷爷总要陪在身边，孩子妈妈和爸爸没什么时间陪孩子。班主任说，象这样的孩子，你们家长不找我们了解情况，我们也要找你们，上次家长会我就跟你孩子的爸爸说过了。嗯！我感觉唱的这位班主任很负责任的说。我跟那位妈妈一样很认真地听班主任说，完鸟，我还很亲热地挽住班主任老师的胳膊：“跟陈老师学习了专业知识，受益匪浅呐！”估计老师很受用这话，嘿嘿！我正准备问唱的情况，她却被叫开了。没关系，总有机会的。
9：20点心吃完了，开始亲子游戏。老师教孩子们用吸管做项琏送给妈妈，并对妈妈说节日快乐。这个工作对唱来说绝对小意思的，就是拿线穿珠子嘛，他很早就会了，很小的洞都能穿，何况这个。果然，他三下五去二就穿好了，不过不会打结，那当然我来了。接下来，还要剥桔子给妈妈吃，与妈妈一起做游戏。玩游戏是到唱幼儿园的顶楼去，顶楼搭了个棚，算是室内运动场，还不小呢。老师带着孩子们做操给妈妈们看，结果我的小唱唱跑得没了影，害我到处去捉他。做操的时候也不跟着大家，就对着我做，自由活动时间，简直是呼啸而来呼啸而去。好在，活动结束时，我说请将你玩的东西归位，唱二话不说，“咚咚咚”全捡到位，我和唱走在最后，将别的孩子玩的东西也都送回去，我顺便将一些垃圾也捡走了。回教室的路上，我问唱的班主任，唱平时还是这样，不跟大家到处乱跑，班主任说没有啊，今天是妈妈来了，他兴奋的，我才松了口气。
10：40准备吃午饭（吃的真早啊！）。照例又是先小便洗手。我请唱端杯水给我喝，他很乐意地去做了，然后赖在我怀里等吃饭。中午的伙食还不错，黄瓜胡萝卜炒肉，虾子。不过，有我在，唱不肯自己吃，要我喂，很多妈妈也都在喂孩子。我喂了两口，觉得不妥，便走开了，让他自己吃。唱吃饭跟在家一样，边玩边吃，不专心，还跑出去了，要老师喊。这时候有些孩子吃完跟家长回家了。我看人少了，就让唱自己吃，跑去找老师了解情况。这回我找到了年轻的张老师（PS：唱最喜欢她了，年轻漂亮啊！）
我首先问了我很关心的一个问题：唱注意力是否集中？张老师回答：不错啊！在学新东西和他感兴趣的事物的时候，唱很专心，所以也学得很快！哈，这样啊，我有些开心了。唱嘴巴会说，好奇心重，我就担心他太心有旁骛，不专注。这时候，张老师又说了：唱唱在班上，属于领袖人物！“领袖人物”这可挺出乎我意料的，我很好奇，怎么个领袖法？原来啊，唱领悟力强，学东西特别快，新的歌，新的故事他基本一遍就记住了，老师一提问，每回都是他第一个回答，而且他能表达清楚，所以底下小朋友们全都跟着他说了。老师还很奇怪地问我：唱经常看电视啊，怎么他的词汇量远远超过同龄的孩子，会用很多形容词，而且还用得对。还有，唱很容易兴奋活跃，有什么事，往往都是他带头，然后还有几个跟他一伙的，带着大家一起上。我在一旁乐了，这可叫“捣蛋头”！张老师总结：唱唱很聪明，就是依赖性大，自己不动手穿衣服，老等着老师帮他。我汗~~~~~~~~~~~~我解释说，家里老人家多，给惯得，以后一定多锻炼他自己动手（第二天，我就叫唱自己穿了，他不是不会，就是懒，赖我们）。
还想与几位老师都聊聊，可唱唱这小家伙看大家都走了，也非拽着我走，只好作罢，与老师们道别后，活动就算结束了。
这天很有收获，对孩子有了进一步的了解。我算是个比较理性的妈妈，虽然经常有接触到唱的成人夸唱唱：这孩子真聪明！我还真没当真，因为现在的孩子营养比我们那时候好多了，我也没见过别人家孩子笨在哪呀，唱唱不过就是比人家能说会道，仅凭此就说他聪明，有点偏。何况，我个人觉得内向的孩子思维能力更强些，逻辑性更好。所以，能说会道未必好，脱口而出的话必然不够慎密。但，唱天生如此，我也不能强逼着不让他说呀。
从外在表像上看，唱唱开朗、活泼、落落大方、能言善道。这可能与我给他的宽松环境有关系。不过，这些都不是我最关注的，我比较开心的是他对感兴趣的事物的那份专注。在亲子活动中，我也注意到了，当老师教大家怎么剥桔子，怎么做项琏时，唱能马上从兴奋状态调整过来，跟着老师认真做，即使我在身边。虽然他还不能做到凡事都专注，但现在能对感兴趣的专注，哪怕是几分钟，不受任何别的事物干扰，我都觉得很不错了。至于老师说他是“领袖人物”，倒是很让我意外，因为自己从不拿他和别的孩子去比较，不知道他在一群孩子中是怎样的状态。尽管唱的外公经常说，唱在幼儿园玩的时候最活跃了，什么都敢上，别的大孩子不敢玩的器械，他都毫不畏惧地上等等，我平时听了都不太放在心上，认为老人家都这样，觉得自家孩子好。我看就唱这样，领袖不象，倒是个调皮、捣蛋、“造反”的头头！
这次还了解了一件事，就是我送唱去幼儿园，唱就特别娇，粘我，哭。他爸爸外公外婆送，他就好的。而且，我送他上幼儿园，一走，他就不哭了，马上开心地玩耍起来，而且还每天小大人一样招呼到园的小伙伴：XXX，你来了！真是让我晕，我还一直以为他不太喜欢幼儿园呢！这小家伙！！！
写完了，对唱的状态基本满意，也因为自己没有对他有多大的要求。让孩子成长为他自己，这就是我的想法
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8：40我与唱唱总算赶到了幼儿园。通知说是8：30到的，我化妆的时间稍微多了点，哎！没办法，站出去好歹是唱唱他妈，为了唱唱，也要在人前多注意点形象~好在我们到的不晚，很多人还没来呢！唱唱是连蹦带跳去问老师好的，我也上去与每位老师打了招呼，班主任陈老师笑着对唱唱说：你每天都这样就好了！
9：00开始准备吃点心。老师招呼孩子们小便、洗手，然后自己去拿杯子，搬凳子坐着等。小家伙们一拥而上，小便池挤了一排人，班主任在旁维持秩序，一些家长也去帮孩子，一时间很是拥挤。唱唱今天穿的裤子不好脱，急得在人家后面窜来窜去：“我的裤子我的裤子”，我没过去，人少了点，他才在老师的帮助下尿了尿。看来那条裤子要被唱打入冷宫了。（后来果真不出我所料，他不肯再穿那条裤子）唱自己洗了手擦干净，拿了自己的小杯子找地方坐下了。我们这些家长就站在墙边看着孩子们吃点心。整个教室就数唱唱的声音最大，人家都老老实实地坐着喝豆浆，吃饼干。他一会站起来，一会跑开：“张老师，陈老师。。。”一会又是饼干掉地上了，一会又是要加豆浆啦，一会又是叫我，看我在哪，真是忙得不行！我笑呵呵看着，没搭理他，估计是今天我在这，他有些兴奋。
正在这时，我听见班主任陈老师在与一位妈妈交谈，我便走近了也听了下。老师对那位妈妈说她的孩子注意力太分散，很不容易集中，家长在家里要注意培养孩子的注意力，上学期期末在幼儿园已经好点了，一个寒假回来就又不行了。我直觉这位孩子肯定是受家里人干扰太多。果然，孩子妈妈说无论孩子做什么，他爷爷总要陪在身边，孩子妈妈和爸爸没什么时间陪孩子。班主任说，象这样的孩子，你们家长不找我们了解情况，我们也要找你们，上次家长会我就跟你孩子的爸爸说过了。嗯！我感觉唱的这位班主任很负责任的说。我跟那位妈妈一样很认真地听班主任说，完鸟，我还很亲热地挽住班主任老师的胳膊：“跟陈老师学习了专业知识，受益匪浅呐！”估计老师很受用这话，嘿嘿！我正准备问唱的情况，她却被叫开了。没关系，总有机会的。
9：20点心吃完了，开始亲子游戏。老师教孩子们用吸管做项琏送给妈妈，并对妈妈说节日快乐。这个工作对唱来说绝对小意思的，就是拿线穿珠子嘛，他很早就会了，很小的洞都能穿，何况这个。果然，他三下五去二就穿好了，不过不会打结，那当然我来了。接下来，还要剥桔子给妈妈吃，与妈妈一起做游戏。玩游戏是到唱幼儿园的顶楼去，顶楼搭了个棚，算是室内运动场，还不小呢。老师带着孩子们做操给妈妈们看，结果我的小唱唱跑得没了影，害我到处去捉他。做操的时候也不跟着大家，就对着我做，自由活动时间，简直是呼啸而来呼啸而去。好在，活动结束时，我说请将你玩的东西归位，唱二话不说，“咚咚咚”全捡到位，我和唱走在最后，将别的孩子玩的东西也都送回去，我顺便将一些垃圾也捡走了。回教室的路上，我问唱的班主任，唱平时还是这样，不跟大家到处乱跑，班主任说没有啊，今天是妈妈来了，他兴奋的，我才松了口气。
10：40准备吃午饭（吃的真早啊！）。照例又是先小便洗手。我请唱端杯水给我喝，他很乐意地去做了，然后赖在我怀里等吃饭。中午的伙食还不错，黄瓜胡萝卜炒肉，虾子。不过，有我在，唱不肯自己吃，要我喂，很多妈妈也都在喂孩子。我喂了两口，觉得不妥，便走开了，让他自己吃。唱吃饭跟在家一样，边玩边吃，不专心，还跑出去了，要老师喊。这时候有些孩子吃完跟家长回家了。我看人少了，就让唱自己吃，跑去找老师了解情况。这回我找到了年轻的张老师（PS：唱最喜欢她了，年轻漂亮啊！）
我首先问了我很关心的一个问题：唱注意力是否集中？张老师回答：不错啊！在学新东西和他感兴趣的事物的时候，唱很专心，所以也学得很快！哈，这样啊，我有些开心了。唱嘴巴会说，好奇心重，我就担心他太心有旁骛，不专注。这时候，张老师又说了：唱唱在班上，属于领袖人物！“领袖人物”这可挺出乎我意料的，我很好奇，怎么个领袖法？原来啊，唱领悟力强，学东西特别快，新的歌，新的故事他基本一遍就记住了，老师一提问，每回都是他第一个回答，而且他能表达清楚，所以底下小朋友们全都跟着他说了。老师还很奇怪地问我：唱经常看电视啊，怎么他的词汇量远远超过同龄的孩子，会用很多形容词，而且还用得对。还有，唱很容易兴奋活跃，有什么事，往往都是他带头，然后还有几个跟他一伙的，带着大家一起上。我在一旁乐了，这可叫“捣蛋头”！张老师总结：唱唱很聪明，就是依赖性大，自己不动手穿衣服，老等着老师帮他。我汗~~~~~~~~~~~~我解释说，家里老人家多，给惯得，以后一定多锻炼他自己动手（第二天，我就叫唱自己穿了，他不是不会，就是懒，赖我们）。
还想与几位老师都聊聊，可唱唱这小家伙看大家都走了，也非拽着我走，只好作罢，与老师们道别后，活动就算结束了。
这天很有收获，对孩子有了进一步的了解。我算是个比较理性的妈妈，虽然经常有接触到唱的成人夸唱唱：这孩子真聪明！我还真没当真，因为现在的孩子营养比我们那时候好多了，我也没见过别人家孩子笨在哪呀，唱唱不过就是比人家能说会道，仅凭此就说他聪明，有点偏。何况，我个人觉得内向的孩子思维能力更强些，逻辑性更好。所以，能说会道未必好，脱口而出的话必然不够慎密。但，唱天生如此，我也不能强逼着不让他说呀。
从外在表像上看，唱唱开朗、活泼、落落大方、能言善道。这可能与我给他的宽松环境有关系。不过，这些都不是我最关注的，我比较开心的是他对感兴趣的事物的那份专注。在亲子活动中，我也注意到了，当老师教大家怎么剥桔子，怎么做项琏时，唱能马上从兴奋状态调整过来，跟着老师认真做，即使我在身边。虽然他还不能做到凡事都专注，但现在能对感兴趣的专注，哪怕是几分钟，不受任何别的事物干扰，我都觉得很不错了。至于老师说他是“领袖人物”，倒是很让我意外，因为自己从不拿他和别的孩子去比较，不知道他在一群孩子中是怎样的状态。尽管唱的外公经常说，唱在幼儿园玩的时候最活跃了，什么都敢上，别的大孩子不敢玩的器械，他都毫不畏惧地上等等，我平时听了都不太放在心上，认为老人家都这样，觉得自家孩子好。我看就唱这样，领袖不象，倒是个调皮、捣蛋、“造反”的头头！
这次还了解了一件事，就是我送唱去幼儿园，唱就特别娇，粘我，哭。他爸爸外公外婆送，他就好的。而且，我送他上幼儿园，一走，他就不哭了，马上开心地玩耍起来，而且还每天小大人一样招呼到园的小伙伴：XXX，你来了！真是让我晕，我还一直以为他不太喜欢幼儿园呢！这小家伙！！！
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