耳朵里的金箍棒

于是找到郑渊洁跟儿子和其他人的一些对话录，转帖如下：
郑渊洁和郑亚旗对话录
郑渊洁和儿子每次在车上聊天，车子上有录音机，日后儿子郑亚旗将录音转化为文字，在《童话大王》下半月《皮皮鲁》刊登。
郑亚旗：咱俩在上集《皮皮鲁》谈了你的转基因教育，你认为家长对孩子的教育实际上是转基因教育。

郑渊洁：是的。父母生育的孩子，只有两种。一种是天才，另一种是普通人。父母对孩子实施教育，实质上是转基因教育。要么将天才转变为普通人，要么将普通人转变为天才。

郑亚旗：咱们上次已经探讨了父母如何将天才孩子转变为普通人，方法就是眼睛只盯着孩子身上的缺点，整天告诉孩子他什么地方不行。长此以往，孩子就真的觉得自己什么都不行了，完成由天才蜕变成普通人的过程。今天咱们重点说说，作为父母，如何将普通孩子转变成天才。

郑渊洁：人类最本质的东西就是渴望同类欣赏。越是年龄小的人类成员，越希望获得同类特别是带他到这个世界上来的两个人的由衷欣赏。欣赏是天才催化剂。好孩子都是夸出来的。

郑亚旗：我经常听到一句话，叫做忠言逆耳。

郑渊洁：真正的忠言都是顺耳的，鼓励就是顶级忠言。鼓励能将白痴变成天才。我怀疑，世界上真的有闻过则喜的人吗？反正我是没见过。

郑亚旗：家长使用鼓励的方法，就能将普通孩子转变为天才?

郑渊洁：没错。但是对孩子的鼓励不能是一时的、即兴的，而要持之以恒的。作为家长，鼓励孩子并不难，难的是一辈子鼓励，不批评。

郑亚旗：你确实是这么做的。在我的印象中，我已经22岁了，你从来没有批评过我一次。不过我想问，难道孩子身上真的没有缺点吗？

郑渊洁：咱俩上次说过，孩子身上的所有缺点，都是孩子从他们身边的成年人身上学来的，特别是从和孩子朝夕相处的家长身上学来的。孩子身上有三种素质最强大无比，想像力、模仿力和逆反力。其中模仿力可谓登峰造极。家长想让孩子改正所谓的缺点，不应该直接批评孩子，而是要找到孩子身上缺点的出处，也就是源头，然后对源头进行斩草除根式的灭除。

郑亚旗：我在家常听你说，表扬孩子要直截了当，批评孩子要转弯抹角。

郑渊洁：孩子出生以后，他的脑细胞都处于冬眠状态，需要外力来激活它们。这个外力，主要是父母。人的脑细胞分很多区域，你夸奖孩子，孩子大脑中优秀的脑细胞就被激活了，他就真的优秀了。你贬低他，他的脑细胞中的消极区域就被激活了，孩子就真的越来越不行了。所以作为家长，如果你真的希望你的孩子将来有出息出人头地，你要做的只有一件事，鼓励、鼓励、再鼓励。表扬孩子要当机立断、快刀斩乱麻。批评孩子一定要三思而行，顾左右而言他。

郑亚旗：对于现在的孩子来说，学习成绩很重要。假如有个孩子在学校老是成绩不好，他又懒散，作为家长，也鼓励他？

郑渊洁：孩子在学校学习成绩不好，这肯定不是缺点，相反，可能正是他的优点。我们知道，如今的学校教育，基本上是填鸭式应试教育，完全适应这样的教育方式甚至如鱼得水的孩子，不会是创造型人才。社会的发展，需要的是创造型人才，不需要只能重复前人知识的考试机器。孩子日后能否出人头地，取决于他是不是创造型人才。为什么牛顿、爱迪生和爱因斯坦读书时的考试成绩都不好？正是这个道理。这些创造大师在幼年都无法容忍应试教育。爱迪生被学校除名。牛顿藐视老师。爱因斯坦更是对学校生活感到厌倦，由于不尊重老师，他在16岁时退学。老师当时给爱因斯坦下的结论是这个人终身一事无成。

郑亚旗：爱因斯坦后来还是上了大学吧？好像是苏黎世联邦工业学院。

郑渊洁：爱因斯坦是以全班倒数第二名的成绩从苏黎世联邦工业学院毕业的，毕业后，由于成绩差，没有任何一家学术机构要他，他只能靠当家教谋生。

郑亚旗：看来，天才不会和现行学校教育水乳交融。

郑渊洁：天才的一个明显标志就是蔑视权威。对于学生来说，老师就是权威。爱因斯坦有一段著名的话：“因为我蔑视权威，所以命运惩罚我，使我自己也成为权威。”能成为权威的人，都是靠蔑视权威起家的。

郑亚旗：这话比较耐人寻味。好像没有哪位天才是性格顺从的人。我明白了，如果有个孩子不适应学校生活，考试成绩不好，对老师也不顺从，这不但不是孩子的缺点，反而可能是孩子的优点，家长不必忧心忡忡坐卧不宁。

郑渊洁：正是这样。假如某位家长的孩子是爱因斯坦再世，他在学校蔑视老师，考试全班倒数第二。该家长勃然大怒，对小爱因斯坦横加贬斥，怒目恶语，就为了那除了记忆力什么也说明不了的考试分数和孩子死活过不去。其结果，不就是将眼看到手的给诺贝尔奖得主当亲爹亲娘的资格拱手让给您的邻居吗？

郑亚旗：天下有这么傻的父母吗？
郑渊洁：……

蓝凤凰批：
郑渊洁：天才的一个明显标志就是蔑视权威。对于学生来说，老师就是权威。爱因斯坦有一段著名的话：“因为我蔑视权威，所以命运惩罚我，使我自己也成为权威。”能成为权威的人，都是靠蔑视权威起家的。
——这一段弄不好就走味了，天才的一个特征是不迷信权威，藐视不用吧！而且，藐视权威不能说就证明你天才了。俩概念哈！！！

郑渊洁的其他一些对话：
郑渊洁：我喜欢阅读小广告，那上边，有全世界。每天我都会打开家门，以极其期盼的心情看看有没有小广告。如果没有，就特失望。开车上路，碰见往汽车反光镜上插小广告的，如果人家疏忽了我，我还会把车开到他跟前，跟他理论为什么不给我。我把小广告装订成册，反复阅读。这两天，我收到附近一家正规医院送给我的小广告，是治疗儿童多动症的广告，上面列举了儿童多动症的9个突出特征，还说只要具备其中3项，就属于必须治疗的儿童多动症：1、注意力不集中，思想容易开小差；2、活动过多，好捉弄人；3、做作业时边做边玩；4、做事不能持久，常从一件事转移到另一件事；5、智力正常，但考试成绩不好；6、话多，常常打断别人的话或者抢答；7、别人对他讲话，似听非听；8、冲动、任性、性情急躁、爱发脾气；9、不听劝告、不受约束。这是疾病？依我说，只要符合其中3项，就是天才。作为家长，明明生了天才，却要通过药物戕害他，这就是中国没有正宗诺贝尔奖得主的原因之一。这样的小广告，不比世界名著好看？
———我想起前几天在摩登家庭上一位妈妈说的同事的真事，带孩子去脑科医院，医生开的“聪明药”。照郑渊洁老师说的，俺家唱符合小广告上要治疗的9条一半以上，那我家唱肯定是天才了，哈哈哈哈，这感觉蛮爽的。郑渊洁老师，希望你是先知。。。。。。

郑渊洁与皮皮鲁对话录③
郑渊洁：皮皮鲁，你说咱们中国的孩子从小到大听得最多的一句话是什么?
皮皮鲁：听话。
郑渊洁：一个民族，如果将“听话”作为座右铭，这个民族就不会有什么出息。
皮皮鲁：为什么?
郑渊洁：因为所有伟大的思想和发明创造都是不听话的结果。
皮皮鲁：我们孩子听得最多的话是“听爸爸妈妈的话”、“听老师的话”和“听书本的话”。
郑渊洁：人获取知识绝大部分是从书本上得到的。看书的正确方一法是：弄清书上的每一句话，然后再想方设法证明它是不对的。
皮皮鲁：老师从来没这么教过我们。爸爸妈妈也总是告诉我们，书上写的就是正确的。
郑渊洁：人最可贵的素质之一就是创造性，没有创造性的人不可能有大出息。具备创造性素质的人的最大特点就是敢于否定前人的经验，说白了，就是不听话。
皮皮鲁：有创造性的人一般都有强烈的个性，没有个性的人一般都不具有创造性。不少爸爸妈妈从自己的孩子出生起，就竭尽全力将他塑造成乖孩子，培养成没有个性、逆来顺受、人云亦云的“好”孩子。我们的社会，长期以来，衡量一个孩子的好坏，就看他听不听话。这个“听话”不是以真理为标准，而是以年龄为标准，只要某个孩子听所有比他早生出来的人的话，他就是“好”孩子。
郑渊洁：几年前的一天，我的儿子问我，人是猿猴变的吗?我告诉他，有个叫达尔文的人提出了进化论，他是这样认为的。目前世界上不少人同意他的论点。但这只是一种假设，很可能是错误的，希望你能推翻他的这一论点。
皮皮鲁：太棒了。作为爸爸妈妈，如果真的希望自己的孩子长大有出息，就要想方设法使自己的孩子成为一个没有奴隶性的人，没有奴隶性的标志就是不盲听盲信，有自己的主见。不管对方年龄多大，知识多丰富，多有权威，都敢于否定他。
郑渊洁：人类社会就是在一个接一个的否定中前进的。没有否定，就没有人类的今天。否定，就是不听话。
皮皮鲁：有的爸爸妈妈或老师还喜欢把孩子培养成小大人，“这孩子特懂事”也是一句级别很高的褒扬的话，档次仅次于“是个听话的好孩子”。
郑渊洁：任何东西都有自己的属性。人生分为少儿时代、青年时代、中年时代和老年时代，在哪个时代就要干属于哪个时代的事。一个国家里，如果孩子都说大人话、办大人事，这个国家的大人准说孩子话、办孩子事。
皮皮鲁：孩子说大人话、办大人事和大人说孩子话、办孩子事一样可怕，构成了一个颠倒的世界。我觉得，这样的话应该成为夸奖孩子的语言：“这孩子真像个孩子!”“是个有自己的想法的好孩子!”“他可不是大人说什么听什么，特有自己的主见!”
郑渊洁：使用这种语言夸奖孩子的家长，他的孩子将来有出息的可能比从小听“真听话”的孩子的可能大多了。
皮皮鲁：亲爱的爸爸妈妈们，如果您的孩子有个性，对您并不言听计从，您千万别恼火，您将来成为伟人的爸爸妈妈的可能性绝对比“乖孩子”的爸爸妈妈大。不信走着瞧。